Talentverhaal Peter Schop

Hoe ben je in het onderwijs terechtgekomen?

Dat is gekomen door een tip van iemand uit mijn vriendenkring. Toen het bedrijf waar ik hiervoor werkte, ging inkrimpen, moest een groot deel van het personeel ander werk zoeken, onder wie ik. Ik zat daardoor een paar maanden zonder baan, was 57 en de banen liggen dan niet meer voor het oprapen. Toen kreeg ik de tip om eens te informeren bij het Zuider Gymnasium. Daar was namelijk een vacature voor conciërge en dat sloot goed aan bij mijn ervaring als facilitair medewerker. Eerst kreeg ik een parttime aanstelling, maar die werd al snel uitgebreid met meer uren.

Hoe zag je loopbaan eruit voordat je in het onderwijs ging werken?

Toen ik van school afkwam, ben ik als decorateur/etaleur aan de slag gegaan. Dat heb ik echt jaren gedaan. Bij het laatste bedrijf waar ik dat werk deed, verzorgden we vooral etalages van reisbureaus. Door de opkomst van het internet verdwenen echter veel reisbureaus en dus ook ons werk daarvoor. Op den duur was ik daar een van de laatste medewerkers en hoorde ik van een vriend dat ze bij zijn werk een facilitair medewerker zochten. Zodoende ben ik daar terecht gekomen, dat was een bedrijf in de scheepvaartsector. Daar heb ik ook een heel mooie tijd meegemaakt, tot het moment dat het door de economische crisis minder goed ging en er dus veel mensen op zoek moesten naar een andere baan.

Welke keuzes hebben geleid tot waar je nu bent?

De keuze om van mijn werk als decorateur/etaleur over te stappen naar een baan als facilitair medewerker is de belangrijkste geweest. Die stap heeft namelijk vervolgens ook de weg gebaand voor mijn huidige werk als conciërge.

Wat was een belangrijk keerpunt in je carrière?

Het besluit om te stoppen als decorateur/etaleur was echt een grote verandering. Het werk als facilitair medewerker is namelijk iets totaal anders dan dat. De stap van het bedrijfsleven naar het onderwijs vond ik kleiner, omdat er qua inhoud veel minder verschil zit tussen het werk als facilitair medewerker bij een bedrijf en dat als conciërge op school.

Wat zie je als je grootste talent(en)?

Ik ben goed in creatief denken en organiseren. Als er een probleem is of iets wat moet gebeuren, dan denk ik daar heel goed over na en bedenk ik negen van de tien keer zelf een oplossing.

Heb je een voorbeeld van een moment waarop je talent echt het verschil maakte?

In de loop der jaren ben ik gegroeid in mijn huidige werk en heb ik ook meer vertrouwen en inspraak gekregen bij allerlei dingen op school. Een paar jaar geleden zijn we verhuisd naar een monumentaal gebouw dat helemaal nieuw moest worden ingericht. Ik heb gedurende dat proces over een heleboel dingen kunnen meedenken en de ruimte gekregen om met voorstellen te komen. Momenteel wordt nog een vleugel van het gebouw verbouwd en ook daarbij ben ik nauw betrokken. Afgelopen zomer was bovendien de personeelskamer toe aan een nieuwe inrichting. In plaats van een extern bedrijf in te huren, heb ik dat project van begin tot einde uitgedacht en uitgevoerd. Zo heb ik echt dingen kunnen kiezen die passen bij het gebouw en kunnen zorgen voor een goede sfeer. Het is heel mooi geworden!

Wat drijft je elke dag om dit werk te doen?

Ik heb het nog steeds elke dag naar mijn zin op school en ik merk dat ik een toegevoegde waarde heb voor de leerlingen. Je werkt eigenlijk aan de toekomst van de jeugd en dat vind ik mooi om te doen.

Wat zou je willen meegeven aan nieuwe collega's in het onderwijs?

In mijn functie maak je leerlingen mee tijdens alle momenten buiten de les en zo kun je hun wat bijbrengen over respect en een goede omgang met anderen. Nieuwe collega’s zou ik willen meegeven om in dat soort situaties niet te vergeten dat je zelf ook jong geweest bent en altijd ook even terug te denken hoe je zelf was op die leeftijd. Dat helpt om op een goede manier contact te maken met de leerlingen. Daarnaast is mijn tip om oog te hebben voor je omgeving, wees scherp op wat je ziet in de school en wees daarbij proactief. Als je dus merkt dat iets loshangt of een verfje nodig heeft, ga er dan uit jezelf mee aan de slag om het zo snel mogelijk weer netjes te maken.

Hoe zie je jezelf en het onderwijs over vijf à tien jaar?

Officieel zou ik in het najaar van 2026 al kunnen stoppen met werken, maar omdat ik het nog steeds zo leuk vind, ga ik gewoon door. Wel ga ik wat minder werken, waarschijnlijk eerst één dag en daarna misschien twee, ik kijk wel hoe het gaat. Omdat het werk zo divers is, zijn er echt veel verschillende facetten die je kunt blijven aanpakken of waaraan je kunt meewerken. Wat betreft het onderwijs hoop en denk ik dat er een kentering gaat komen op het gebied van respect voor anderen. Je hoort momenteel signalen in het onderwijs, maar ook gewoon in de hele maatschappij dat mensen minder netjes met elkaar omgaan. Ik verwacht dat er een tegenbeweging gaat worden ingezet om weer respectvoller met elkaar om te gaan.