Sociale veiligheid maak je samen: CVO deelt kennis en goede voorbeelden
Wanneer voel je je écht veilig op school of op je werk? En wat is daarvoor nodig? Met die vragen zetten Dikra Ezzaky, Dirk de Jong en Linda Smit onlangs een volle zaal bij Scholengroep Penta aan het denken. Namens het koersproject Sociale Veiligheid vertelden zij over sociale veiligheid, de meldcode en meldplicht én vooral over wat we binnen CVO van elkaar kunnen leren.
Sociale veiligheid gaat verder dan protocollen en regels. Een sociaal veilige school heeft een positieve en veilige sfeer en voorkomt en bestrijdt onder meer pesten, discriminatie, geweld en ander ongewenst gedrag. Scholen hebben hiervoor een wettelijke zorgplicht: zij voeren veiligheidsbeleid, volgen jaarlijks hoe leerlingen hun veiligheid ervaren en hebben een coördinator en aanspreekpunt voor sociale veiligheid.
Van beleid naar dagelijkse praktijk
Juist in de dagelijkse praktijk wordt sociale veiligheid zichtbaar. Hoe gaan we met leerlingen, ouders en elkaar om? Hoe herkennen we signalen dat iemand zich niet veilig voelt? En weten medewerkers wat zij moeten doen wanneer zij zich zorgen maken?
Dikra, Dirk en Linda benadrukten bij Penta dat binnen CVO al veel kennis, ervaring en goede voorbeelden aanwezig zijn. Het koersproject wil deze kennis zichtbaar, vindbaar en bruikbaar maken voor alle scholen. Zo hoeft niet iedere vestiging opnieuw het wiel uit te vinden en kunnen collega's leren van aanpakken die elders al goed werken.
De projectgroep roept op om voorbeelden te delen zodat deze voorbeelden verzameld worden. Denk aan werkwijzen, activiteiten of afspraken die bijdragen aan een betere omgang met leerlingen, ouders of collega's. Deze voorbeelden krijgen een plek op MijnCVO, zodat collega's ze gemakkelijk kunnen vinden en gebruiken.
Weten wat je moet doen bij signalen
Tijdens de bijeenkomst was ook aandacht voor de meldcode en meldplicht. Die begrippen worden soms door elkaar gebruikt, maar betekenen iets anders.
De meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling helpt onderwijsprofessionals zorgvuldig te handelen wanneer zij signalen of vermoedens hebben. De meldcode bestaat uit vijf stappen: signalen in kaart brengen, overleggen met een collega of deskundige, in gesprek gaan met betrokkenen, de situatie wegen en vervolgens beslissen of hulp organiseren mogelijk is en/of een melding bij Veilig Thuis noodzakelijk is. Bij acute of structurele onveiligheid is melden bij Veilig Thuis de norm.
Daarnaast kent het onderwijs een wettelijke meldplicht bij een mogelijk seksueel misdrijf. Wanneer een medewerker kennis krijgt van een mogelijk seksueel misdrijf tegen een minderjarige leerling, door iemand die met taken voor de school is belast, moet dit direct bij het schoolbestuur worden gemeld. Het bestuur of de algemene directie moeten vervolgens overleggen met de vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs.
Het bespreken van deze regels past bij de bredere ambitie van het koersproject: zorgen dat medewerkers niet alleen weten dat er afspraken en procedures zijn, maar ook weten hoe ze moeten handelen wanneer zich een situatie voordoet.
Samen leren in leernetwerken
Ook kennisdeling tussen collega's krijgt een belangrijke plek. Linda Smit stond bij de bijeenkomst voor haar eigen Penta-collega's: naast projectlid van het koersthema Sociale Veiligheid en leernetwerkcoördinator binnen CVO is zij docent op Penta Bahûrim.
Binnen een leernetwerk kunnen collega's van verschillende scholen gezamenlijk een onderwerp onderzoeken, ervaringen uitwisselen en leren van elkaars praktijk. Daarmee wil CVO kennis die al in de organisatie aanwezig is beter verbinden en benutten.
Deel jouw goede voorbeeld
Heeft jouw school of vestiging een aanpak, activiteit of werkwijze die bijdraagt aan sociale veiligheid? Bijvoorbeeld iets waardoor de omgang met leerlingen, ouders of collega's is verbeterd? Deel het met de projectgroep. Juist door zichtbaar te maken wat werkt, kunnen andere CVO-scholen daarvan profiteren. Stuur een e-mail naar Dirk de Jong via d.dejong@cvo.nl.
Meer weten?
