'Je hoort hoe het op andere scholen gaat'

Leren van elkaar: waarom de kenniswerkplaats zoveel energie geeft

'Toen de vacature voorbijkwam, was ik al een beetje zoekend naar wat meer uitdaging en ontwikkeling in mijn eigen loopbaan. Ik vind het super inspirerend, ook met de anderen in de kenniswerkplaats. Je hoort hoe het op andere scholen gaat; zij doen dingen waar wij helemaal niet mee bezig zijn en andersom. Ook uit de onderzoeken van andere deelnemers neem ik dingen mee voor de toekomst. Met ons groepje willen we ook een keer bij elkaars scholen op bezoek. Je krijgt nu wel meer het gevoel bij één club te horen , CVO is voor mij niet meer alleen die letters op mijn loonstrookje. De begeleiding van Claudy Oomen is heel fijn. Ze hielp ons op weg door inhoudelijke artikelen te geven, die ik zelf niet had kunnen vinden. Daarnaast geeft ze ons tools en vaardigheden: hoe je bij wetenschappelijke bronnen kunt komen, hoe je data moet interpreteren, kritisch kijken naar de meerwaarde van bepaalde methodes. Ik denk dat die kritische blik voor mij vooral de meerwaarde is.'

Checklist voor meer levensechte lessen

'Ik heb in overleg met de directie gekeken waar de grootste behoefte ligt op school, en zo kwamen we uit bij Levensecht leren. Ik werk op een vmbo-school, ons schoolmotto is Bewust de wereld in, dus ik vond dat we zeker de AVO-lessen meer mochten op doen aansluiten door levensechter te gaan werken. De praktijkvakken gaan wel meer de deur uit. Dus ik vroeg me af: hoe kan ik mijn geschiedenislessen meer ‘levensecht’ krijgen? Hoe kunnen we levensechter werken om beter aan te sluiten op het motto van de school? Eerst heb ik de situatie op school in kaart gebracht en zichtbaar gemaakt met een infographic voor in de docentenkamer. Daarna heb ik op basis van literatuuronderzoek een checklist ontwikkeld om een les levensechter te maken of om je lessen te spiegelen: dit zijn de onderdelen waar je aan kan werken. Nu heb ik enkele collega’s op school die ook enthousiast werden, en die samen met mij een pilot willen draaien. We willen gaan kijken: wat levert het ons eigenlijk op? Is de motivatie van leerlingen, het leerplezier en het leerrendement groter? Beklijft het echt beter als ze zelf dingen ontdekken of onderzoeken? De komende periode gaan we een lessenreeks levensechter inrichten aan de hand van mijn checklist. Na afloop kijken we, met een kwalitatief onderzoek, naar hoe de beleving was bij docenten en bij leerlingen, qua leerplezier, motivatie en rendement. En dan is het ook nog de vraag: is dit de moeite waard? Want het vraagt natuurlijk veel tijd en inzet om lessen levensecht te maken. Voorlopig houden we het nog even klein. Gelukkig heb ik veel steun van de directie.'

Waarom zouden mensen zich moeten aanmelden voor een kenniswerkplaats in schooljaar 2026-2027?

'Als je op zoek bent naar het veranderen van het onderwijs, jezelf kritisch bekijken, maar ook dingen wil veranderen binnen je organisatie waarvan je denkt van, hé, dat kunnen we beter… dan is het een hele mooie kans om niet alleen je eigen vaardigheden te ontwikkelen, maar ook echt het onderwijs kunnen verbeteren op je locatie en eventueel daarbuiten.'

Toekomstdroom: een platform om tips en tricks te delen

'Ik heb de checklist gemaakt en die is heel bruikbaar, dus die wil ik graag delen met mensen die het interessant vinden. Nu heb ik begrepen dat er binnen CVO wordt nagedacht om inderdaad een kennisbank in te richten. Dan kunnen we allemáál meer samenwerken, onze ervaringen, tips en tricks delen en van elkaar leren. Hoe mooi zou dat zijn?'